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关于加强学校第二管理团队建设,助推学校教育管理的指导意见
时间: 2015-06-18 来源: 德育科

 

 

 

 

南教德〔20113

 

关于加强学校第二管理团队建设,

助推学校教育管理的指导意见

 

各中学、小学: 

随着创办南开优质教育的不断深化,加强学校文化建设,创新学校管理体制和完善管理制度,成为寻找学校内涵发展的重要途径。如何转变学校家长委员会职能,充分挖掘社会和家长资源,实现科学管理、民主监督、社会评价的新型管理机制,组建“三结合”管理委员会,建设学校第二管理团队成为今年全局工作的重点,根据区教育局下发的《关于建立学校、社会、家庭三结合管理委员会的通知》精神,就进一步推进此项工作,提出如下指导意见。

一、把第二管理团队建设作为学校内部管理体制改革的有效措施

2011年区教育局下发了《关于建立学校、社会、家庭三结合管理委员的通知》,为了更好地贯彻《通知》精神,九月在津英中学召开现场推动会,提出了建设学校第二管理团队的基本构想,并就组织形式、运行机制、管理办法等提出了明确的要求,各学校领导不仅要高度重视此项工作,加强学习,提高认识,特别要转变观念,真正认识家长及社会资源对于学校内部发展的重要性,真正认识到第二管理团队建设是学校民主化管理与社会化监督相结合的有效形式,还要提高广大教师的思想认识,可在年级内部建立分支机构,发挥广大家长的作用,参与学生管理,参与教学研究,参与学生评价,参与学校监督,要让封闭的学校管理逐步走向开放,充分体现三结合管理委员会对学校发展和教育教学工作中的知情权、评议权和监督权,建设好学校管理的第二团队。

二、建设完善的新型管理制度,充分发挥学校“三结合”管理委员会的作用

“三结合”管理委员会是现代化学校建设中的重要组成部分,是学校管理的第二团队,如何建设好、管理好、发挥好作用,应该把握以下几个环节。一要选好人,作为学校管理第二团队,人员素质尤为重要,在管理委员会人员选择上,要把那些热衷于学校工作和热心学生教育,在家长中有一定威信,具有一定文化素养和专业参与能力的家长选聘进来,包括学区周边单位的有效人力资源,要挖掘社会和家长的潜能,按照《通知》要求,注意不同组织的人员结构和配置,使其在不同的岗位上各显其能,形成互补。二要建立长效机制,有效的运行机制是保证“三结合”管理委员会能否正常运转和充分发挥作用的关键,《通知》中明确了各项制度,各学校还可以根据本校具体情况,不断完善,摸索可行的方法,真正做到制度保证和监督运行,要使“三结合”管理委员会纳入学校整体管理体系,相互补充、相互监督、相互促进,同时应明确各自的职责及学校的中心工作和自身工作目标,到位不越位。三要大胆使用,要给“三结合”管理委员会发展和开展工作的空间,在学校统一指导下独立开展工作,要重视他们的合理化意见和建议,定期通报意见或建议的办理情况,逐步引导家长和社会人员由被动参与向主动参与转变,逐步增强责任意识,形成工作的共同体。四要做好管理,“三结合”管理委员会既要给予一定的知情权、评议权和监督权,又不能使其无序发展,要建立可行的管理制度,在互信的基础上,不断提高工作水平,做到学校受益,家长信赖。

三、积极探索多种形式,有效推广成功经验

“三结合”管理委员会,是新型的学校管理模式,各学校要积极、主动、大胆尝试,摸索成功经验,推动工作的深入开展,一方面,要从学校实际出发,在充分分析本校实际的基础上提出建设意见,广泛征求教代会和家长代表的意见,在实践中积累、完善和提升,另一方面要科研引领,努力在理论与实践的两个层面去研究,通过课题立项的方式深入研究,为新型的管理模式提供理论支撑,并在实践层面不断完善和固化,形成自己的特色。今年年底前各中小学都要完成“三结合”管理委员会的建设。同时要认真制定“三结合”管理委员会章程,明确目标、职能和任务,将“三结合”管理委员会纳入学校整体管理,扎实推进,大胆创新,要善于发现典型,推广典型,以内涵发展实现南开优质教育的新跨越。

 

 

一一年十月九日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词:学校  第二  管理团队  建设  意见              

  天津市南开区教育局办公室    2011年10月9印发